Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga 

• Felkészítést nyújt az oktatásszervezetés, oktatásirányítás, tanügyigazgatás, gazdálkodás, szakmai fejlesztés, a közoktatás egyéni és a pedagógus közösségi jogok ismereteinek elsajátításához.

• felkészítést nyújt az ismeretek gyakorlati alkalmazására a különböző szintű vezetői, illetve pedagógusi munkakörben dolgozók számára feladatuk szakszerű ellátásához;
• felkészítést biztosít a pedagógus munkakörben dolgozóknak az intézmények pedagógiai fejlesztési, szervezési, minőségbiztosítási és teljesítményértékelési rendszerének működtetésére, a pedagógiai és foglalkozási programok kidolgozásában való közreműködésre.;
• felkészítést nyújt az oktatás tartalmi fejlesztéséhez annak érdekében, hogy a különböző beosztásokban dolgozó közoktatási vezetők képesek legyenek a közoktatásirányításban bekövetkező változásokat követni és úgy végrehajtani, hogy az a nevelő-oktató munka folyamatosságát biztosítsa, illetve a változás-menedzseléssel az intézmény jobb színvonalon teljesítse közfeladatát.

A képzés során a hallgató képességeinek, kompetenciáinak kialakítása és fejlesztése valósul meg: 

• vezetői, irányítói készségek, képességek kialakítása, fejlesztése;
• kooperatív szervező készég;
• döntés-előkészítés, operatív folyamatirányítás;
• kapcsolatépítés, információgyűjtés;
• csapatépítés, koordináció;
• szervezeti kommunikációs rendszer kiépítése, működtetése;
• kommunikáció és tárgyalási képesség és készség;
• szakterületet érintő jogszabályok alkalmazása;
• képzések gazdasági tervezése, szervezése;
• szervezeti egységek irányítása;
• mérések szervezése, lebonyolítása, elemzése;
• szakértési, szaktanácsadói tevékenység;
• minőségirányítási, minőségbiztosítási rendszer működtetése.

• fontosnak tartja vezetői munkájában a társadalmi egyenlőtlenségekből fakadó problémák figyelembevételét, valamint a méltányosság szemléletét;
• törekszik a széles körű szakmai együttműködésre, a problémahelyzetek nyitott és elemző megközelítésére;
• szakmailag megalapozott kritikai szemlélettel rendelkezik és elkötelezett a tényeken alapuló szakmai elemzések iránt;
• szakmai felkészültsége és tevékenysége fejlesztése érdekében igénye van a folyamatos önreflexióra, a szakmai önfejlesztésre és megújulásra;
• elkötelezett a folyamatos szakmai fejlődés terén, törekszik a szakmáját, szakterületét érintő kérdések folyamatos követésére, ezért különösen nyitott az új szakmai eredmények megismerésére, munkájában való hasznosítására és azok értékelésére;
• nyitott a tudásmegosztáson alapuló közösségi/szervezeti tanulás iránt, részt vesz a szakmai szervezetek, csoportok tevékenységében;
• elkötelezett intézményének, szakmai közösségének folyamatos fejlesztése mellett, motivált, kezdeményező innovatív fejlesztésekben, kezdeményező szerepet vállal intézményében.

• reálisan méri fel saját szakmai lehetőségeit és hiányosságait;
• kezdeményező szerepet vállal a jelenségek megértetésében, a felelős gondolkodásra ösztönzésben;
• saját tevékenységeiben, döntéseiben a szakmai szempontokat juttatja érvényre;
• megbízható szakmai partner a különböző együttműködésekben;
• felelősséget vállal munkatársai, szakmai közössége fejlődésének támogatásáért.

• OH-FHF/220-4/2009.

Alkalmazott vezetéselmélet (9 kredit)

• Alkalmazott vezetéselmélet I. (5 kredit)
• Alkalmazott vezetéselmélet II. (4 kredit)

Iskolaigazgatás (4 kredit)

• Iskola és minőség

Az intézmény és környezete (11 kredit)

• Közoktatás-rendszertan (4 kredit)
• Szociálpedagógia (7 kredit) 

Az integráció és szegregáció kérdései (1 kredit)

• Az integráció és szegregáció kérdései

Közigazgatási és vezetési ismeretek (5 kredit)

• Vezetéselmélet (3 kredit)
• Jogi, közigazgatási és EU ismeretek (2 kredit)

Oktatásirányítási gyakorlat (13 kredit)

• Intézményi gyakorlat

A nevelési-oktatási intézmény hatékonysága (10 kredit)

• A pedagógusi munka és az intézmény értékelése

A nevelési-oktatási intézmény mint szervezet (23 kredit)

• Pedagógiai kultúra (6 kredit)
• Iskolaigazgatási és munkajogi ismeretek (4 kredit)
• Szervezetfejlesztés I. (5 kredit)
• Gazdálkodási ismeretek (3 kredit)
• Szervezetfejlesztés II. (5 kredit)

A pedagógus a nevelési-oktatási intézmény szervezetében (2 kredit)

• Új kihívások az intézményes nevelésben

Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismereteket és módszereket igénylő személyek, illetve csoportok nevelése-oktatása (3 kredit)

• Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismereteket és módszereket igénylő személyek, illetve csoportok nevelése-oktatása

Szakdolgozat (10 kredit)

• Szakdolgozati szeminárium I. (5 kredit)
• Szakdolgozati szeminárium II. (5 kredit)

Tréning (24 kredit)

• Tréning I. (12 kredit)
• Tréning II. (12 kredit)

Választható tárgy (5 kredit)

• Értékelési, mérési módszerek, vizsgák

–

–